继拇老师：我的性教育启蒙与成长之路

在许多人的人生叙事中，“性教育”往往是一个模糊、敏感甚至缺席的词汇。我的经历却有些不同，因为我很幸运地拥有一位特殊的启蒙者——我称之为“继拇老师”。这并非一位站在讲台上的传统教师，而是一段由自我探索、家庭引导与外部信息共同构成的、持续至今的成长历程。“继拇我的性老师”这个短语，对我而言，意味着一种主动的、持续的、将性知识内化为生命智慧的学习过程。

一、 启蒙的序章：从沉默到好奇

我的童年时代，家庭与学校对“性”保持着一种心照不宣的沉默。然而，身体的发育与内心的好奇如同春草，不可抑制地生长。最初的“继拇老师”，是自然本身。对生理变化的困惑，对两性差异的懵懂，构成了自我教育的原始动力。那时，我尚未意识到，我已经开始了一场名为“认识自己”的漫长旅程。

二、 “继拇”的实践：多元化的知识拼图

“继拇”意味着继承与补充，也意味着主动构建。我的“性教育课程”来自多个非传统“老师”：

1. 科学与书籍：理性的基石

青春期时，我偷偷翻阅家中的医学百科全书、生物学教材，后来主动寻找权威的性教育读物。这些资料为我提供了准确的人体解剖、生理卫生和生殖健康知识，建立了看待性的科学框架，驱散了因无知而产生的恐惧与羞耻。

2. 家庭对话：情感的纽带

尽管直接谈论不多，但父母通过营造开放、尊重的家庭氛围，间接成为了我的“老师”。他们对我隐私的尊重、对情感问题的关切态度，让我明白性是关乎尊严、关系与责任的一部分，而不仅仅是生理行为。

3. 艺术与文学：人性的透镜

电影、文学作品中对爱情、欲望与亲密关系的复杂描绘，是我重要的“继拇老师”。它们教会我性背后丰富的情感维度、伦理困境与人性的光辉与阴影，让理解超越了纯技术层面。

4. 反思与经历：内化的导师

最重要的“继拇”行为，源于自身的反思。每一次人际交往的边界探索，每一次关于同意与尊重的思考，每一次从挫折或美好经历中的学习，都让我将外部知识转化为内在的认知与价值观。自己，成了自己最重要的老师。

三、 成长之路：从知识到智慧

将“继拇我的性老师”这一过程贯穿至今，我意识到性教育的终极目标并非一堆知识点的堆积，而是培养一种“性素养”。这包括：

健康的身体观念：悦纳自己的身体，理解其功能与变化，并懂得如何维护其健康。

清晰的边界意识：明确自我与他人的界限，坚定地维护自己的意愿，也尊重他人的选择。

负责的决策能力：在涉及性的问题上，能够基于充分的信息和价值观，做出对自己和他人负责任的决定。

整合的亲密关系观：将性视为亲密关系中可以美好、可以沟通的一部分，理解其与爱、信任、沟通的深刻联系。

四、 结语：每个人都是自己性教育的“继拇者”

回顾我的“继拇我的性老师”之路，它充满了自主性、碎片化整合与持续进化。在信息爆炸的时代，我们从不缺乏“老师”——书籍、网络、同伴、专家。关键是如何以批判性思维去“继拇”，即筛选、继承有价值的信息，补充体系化的认知，并将其融入个人的生命实践。

这条路没有终点。性教育是关于身体、情感、关系与自我的终身教育。愿我们都能成为自己性教育路上清醒、主动且智慧的“继拇者”，在认识与探索中，走向更完整、更自在的人生。